共探教育评价新生态，2024年教育部基教评价成果推广活动在长沙举行

长沙晚报掌上长沙12月27日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 李艳）共享运用，创新超越，构建教育评价新生态——今日，2024年教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会成果推广暨学术分享活动在长沙举行。活动由教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会主办，中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会和长沙市教育局承办，长沙市雅礼洋湖实验中学协办。中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会会员、全国各级区域教育质量监测评价研究机构专业人士、各级各类学校从事教育评价研究与实践的工作人员，以及长沙市普通中学教育质量综合评价结果运用实验区、实验校相关工作负责人、数据分析师等共计400余人参加。

分享长沙教育评价体系实践探索经验

本次活动以“共享·运用·创新·超越——构建教育评价新生态”为主题，聚焦教育信息化背景下教育评价改革现状、问题挑战及未来发展趋势，主要内容涵盖基础教育国家级教学成果推广、学评融合创新发展论坛交流、矩阵式过程性评价理论及实践研究、评价结果运用展示等。

上午的主场聚焦“基础教育国家级教学成果推广”，长沙市教育局党委委员、副局长聂庭芳表示，在教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会、中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会的权威指导下，加强区域间评价交流合作，学习借鉴兄弟省市先进经验做法，持续以教育评价改革为牵引，深化教育综合改革，为加快建设教育强国更好地贡献长沙智慧和力量。湖南省教育厅基础教育处处长甘文波现场表示，湖南省教育厅将协同长沙市，与各位兄弟省市一道，继续以更高站位、更大力度、更实举措推动教育质量综合评价改革落地见效，以评价“一子落”带动“满盘活”，为区域教育高品质发展增强动力和活力。

长沙市教育科学研究院院长黄军山分享了长沙市在教育评价体系实践探索经验。他提出，长沙市依托“全国智慧教育示范区”创建，稳步推进人工智能、云计算、大数据等前沿技术与“德智体美劳”全方位及“教学管评测”全链条的创新融合。以指标库、标准库、工具库、数据库的“四库”建设夯实评价底座，以汇聚系统、分析系统、生成系统、可视系统的“四系统”搭建打造智慧中枢，以服务学生成长、服务课堂变革、服务科学决策、服务生态优化的“四场景”应用发挥数据智能，实现科学评、高效用、评用互促。

搭建交流平台，分享成功经验破解评价难题

北京师范大学教授、安徽师范大学学术副校长辛涛作主旨报告《以学生评价改革牵引育人方式变革》，为与会者描绘了一幅教育评价的未来发展蓝图。随后的“AI时代教育评价”圆桌论坛吸引了众多目光，嘉宾围绕AI时代教育评价的机遇与挑战展开了深入讨论，共同探索教育评价的新路径。

下午两个专场同时进行。专场一聚焦“学评融合创新发展”，来自全国各地的多位业内专家从不同视角分享了“学评融合”在课程实施监测、“教-学-评”一体化探索、教师评价素养提升、学生高阶素养评价、区域学校数字化转型、智能交互素养课堂构建以及教研转型等方面的实践经验与研究成果。专场二聚焦“结果运用及矩阵式过程评价量表研究”，来自不同学科领域的专家团队分别介绍了矩阵式过程评价在小学语文、数学、英语学科学习过程中的应用实践，生动分享了将理论框架转化为实践操作的经验与心得。

本次大会展示了教育评价领域的最新研究成果与实践经验，更为推动教育评价改革与发展提供了宝贵思路与启示。教育评价改革是深化教育综合改革的关键任务和重要牵引,是撬动基础教育高质量发展的重要支点。此活动搭建了全国评价交流平台，凝聚分享教育评价改革的成功经验，共同破解评价的理论与实践难题，探索教育质量综合评价的新理念、新模式、新技术，促进教育评价体系创新与发展。