“双减”在长沙丨单元整体教学，让课堂学习效果更好

　　长沙晚报掌上长沙12月6日讯（实习生 李喜凤 全媒体记者 陈良 通讯员 程思）“双减”之下，小学数学课堂如何提质，让学习更有效果？近日，由天心区教育科学研究中心主办、湘府英才小学承办的小学数学单元整体教学设计与实践展示活动上，来自天心区各小学的数学老师们齐聚一堂，就“小学数学单元整体教学”进行研讨。

　　近年来，湘府英才小学以“为学生成长持续赋能”为核心理念，建设了适合学生成长、学校发展、社会需要的“光合课程”体系。其中，该校数学教研组以“单元整体教学”为主题开展了系列教学研讨活动。

　　单元教学的核心是系统思维，那么，如何开展小学数学单元整体教学？湘府英才小学数学教研组长李淑文从选定单元内容、确定单元教学目标、规划单元教学过程、应用教学资源和单元教学评价等五个方面，阐述了对于单元整体教学方面的思考和实践。她以人教版四年级《角的度量》为例，介绍了老师们在整体教学设计上的思考。

　　“我转出来的是锐角！”“我这个是周角！”……数学老师樊清泉现场上了一堂数学课——《旋转与角》，同学们轮流上台旋转“活动角”，对角的大小有了进一步的认识。而在将长方形和正方形撕一撕、拼一拼的活动中，同学们更加明白了直角、平角和周角之间的关系。

　　在《角的整理与复习》一课中，黄雅琴老师让同学们想办法在不用量角器和三角板的情况下画一个135度的角。同学们开动脑筋，有的将长方形的纸折出一个角形成135度角，有的将正方形的纸对折后利用折痕得到一个135度的角。在这样的探究活动和拓展延伸中，孩子们学会了多角度思考问题，思维能力也在解决综合性的问题中得到了提高。在“至少需要量几个角的度数”的讨论中，黄雅琴引导学生巩固角的特点、计算度数的方法，碰撞出思维的火花；在探索圆周角的过程里，让学生开拓眼界，建构数学知识框架。

　　“双减”政策下，湘府英才小学四年级组数学老师们还积极开展作业设计探究和实践，探索跨学科综合性作业。付东红老师以图文并茂的方式介绍了学生的实践活动，例如生活中的角、体育运动中的角、挖掘机在工作时会出现各种类型的角等，让学生在实践活动中学会用数学的眼光观察世界并尝试解决生活中的问题。

　　“湘府英才数学组呈现了一个非常好的小学数学单元整体教学活动案例，让很枯燥的数学有了灵气，相信孩子们更喜欢上这样的课，效果也必然更好。”天心区教科中心数学教研员刘旺表示，在新课程背景下，以系统的视角整合资源、设计教学的实践与研究是很有价值的，为基础性、结构性的教学内容的联结提供了可行性，也能进一步提高学生数学思维的广度与深度。