“双减”在长沙 ｜ 作业怎样减量又提质？岳麓区实行“作业控制五员制”

　　长沙晚报掌上长沙12月3日讯（全媒体记者 刘俊）今天上午，长沙市麓山滨江实验学校英语老师贺珍珍给学生们布置了一项实践作业——为自己的“店铺”设计一份优惠活动的英文广告单。“本节课学习了商品价格的知识，如果说课堂上是老师教学生学习，那么作业就是学生主动学习的机会。”贺珍珍告诉记者。

　　如何减轻学生过重的作业负担？如何做到作业管理“减量提质”？“双减”以来，岳麓区探索“作业控制五员制”，即学科教师当好设计员、班主任当好统筹员、学校当好管理员、学生当好监督员、家长当好协控员。

　　还作业可爱的模样

　　试着徒手撕开1张纸与徒手撕开5张叠放在一起的纸，感受施力大小，并尝试解释原因；准备一个铁锤和一根铁丝，先用手感受铁丝的温度，再用铁锤反复快速捶打一根铁丝，再次用手感受铁丝的温度，看铁丝温度是否有变化……学习完物理课本《内能》这一章后，长沙市一中岳麓中学的孩子们收到了老师布置的这份实践作业。“希望通过探究实验，激发学生学习兴趣，增强学生运用所学知识探究问题、解决问题的能力。”物理备课组组长何杰告诉记者本次作业设计的目的。

　　“本节课学习了经纬网，由于这个知识点是初中地理中最难理解的重点和难点，老师布置的作业是‘自制地球仪’。”西雅中学老师姚小明介绍，对初一年级的学生来说，作业布置很有挑战，自制地球仪能锻炼学生的动手能力，在实践中掌握突破难点，也有利于树立孩子们学习的兴趣和信心。该校九年级语文组则开展了“秋雨润心，诗歌传情”诗歌创作活动，带领学生同赏“千里冰封，万里雪飘”，共看“流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地”。

　　莲花镇五峰小学制定了《莲花镇五峰小学作业管理机制》《莲花镇五峰小学作业公示制度》，成立了作业管理协调委员会，明确了老师作业布置、批改、辅导等环节的明确要求；老师们创新作业类型，布置分层作业、弹性作业和个性化作业；教导处定期检查各班作业，对作业量、作业批改情况进行实时跟踪，对于优秀的作业及作业登记本及时反馈、展评。

　　在采访中，多位教师表示，“双减”政策给学生做“减法”，教师就需要做“加法”。“岳麓教育的核心理念是培育有‘根’的健康人，即以汉字养根、经典养德、艺术养气、武术养体、环境养心。”岳麓区人民政府总督学李晓丽介绍，简单重复的作业不利于学生思维的进阶，不利于创新实践能力的培养，而过重的作业负担会降低学生的学习兴趣，带来沉重的心理压力，对睡眠、视力等造成不良影响，不利于身心健康发展。“唯有吃透教材、了解学情、掌握规律，才能精讲精练，引导学生通过‘做’‘思’活学活用、锻炼能力、提升素养。”

　　我的作业我做主

　　岳麓区实验小学每年级每班设立了“小小作业管理监督员”，作业管理监督员负责班级每天的作业情况登记和同学在校完成情况登记。在每月一次的作业管理监督员会议上，老师对优秀的作业管理监督员进行表扬，对作业管理监督员发现的问题提出建议。

　　家长的参与也必不可少。岳麓区滨江小学开展“我手写我心”创意作业设计大赛，吸引了全校数百名学生家长参与。1807班学生伍硕的爸爸伍文辉“交”上一份《调查：坐公交的人们》作业设计，让孩子通过观察公交站台周边、乘坐公交车市民等方面，来思考城市公共交通的特色和需要改进的地方。这份作业得到老师的认可，也吸引了许多学生的目光，为此，学校为他颁发了“家长奖”。“拿过很多奖，也颁过很多奖，今天得到的奖是我人生中的一次，也是我最自豪的一次。”伍文辉告诉记者。

　　“教育的初心是培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们一定要守好这个初心。学校不是工厂，学生不是机器；教育是阳光，课程是雨露，我们是未来的助推手。”岳麓区教育局党委书记、局长王艳表示，“双减”政策的出台，就是让教育回归立德树人这个根本，为国家培养有创新思维、有创新能力、全面发展的人才。据了解，岳麓区教育局以“作业控制五员制”为抓手，作业的时长、各科作业的均衡、作业的难易得到了很好地控制，作业的融合性、选择性、趣味性、情景化、实践性得以大大提升。目前，全区各中小学校均已建立了作业公示制度，出台了作业管理办法，作业时间得到了有效控制，作业的质量也得到了全面提升。