以教育家精神为引领塑造高校教育家型校长

　　尹丽艳

　　党的二十届三中全会强调，要提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。习近平总书记高度重视教师队伍建设，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述教育家精神的丰富内涵。作为高校各项工作的组织者和领导者，高校校长的精神高度与行为示范深远影响师生成长和学校发展，其领导力对提高学校现代化治理效能、推动学校高质量发展起着至关重要的作用。笔者认为，在教育家精神引领下，塑造高校教育家型校长，应做好以下几方面工作。

　　坚定心有大我、至诚报国的理想信念。教育是强国建设、民族复兴之基。我们是中国共产党领导的社会主义国家，必须扎根中国大地办教育。教育强国背景下，高校校长在建设一流大学基本要求、落实立德树人根本任务、推进教育科技人才事业一体发展中担负着重要使命。应深刻认识自身领导力的重要性，站在党和国家事业发展全局的战略高度，坚定理想信念，牢记为党育人、为国育才初心使命。应始终坚定心系党和人民的理想境界，促进高校充分发挥龙头作用，助力教育强国建设朝着既定目标扎实迈进。

　　涵养言为士则、行为世范的道德情操。教育工作者应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为世人效仿的榜样。高校校长希望把师生锻造成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”校长作为学校的领导者与教育者，应当以崇高的道德标准作为自我锤炼的基石，做到以德立身、以德施教，致力于在个人修养上达到新的高度。不仅要具备深厚专业知识与教育教学能力，成为“经师”，传授知识与技能，更要以身作则，践行高尚品德，成为“人师”，在师生心中树立榜样形象。

　　提升启智润心、因材施教的育人智慧。教育这一智慧性活动既是一门艺术，又是一门哲学，不能照本宣科，需要灵活变通，因材施教。好老师传道授业解惑，是学生心灵成长的引路人，应不断更新教育教学理念，丰富教学实践。高校校长应不断提升育人智慧，引导教师既要指导学生学习知识、启迪智慧，又要帮助学生塑造高尚品行、健康人格。要通过科学合理的制度设计关注学生的全面发展，持续更新和完善课程设计、知识结构和教学技能，提供多样化课堂教学和课外活动，勇于探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，满足学生个性化学习需求，让各类人才能充分发掘自己，为他们提供出彩的舞台和机会。

　　保持勤学笃行、求是创新的躬耕态度。教育强国所需的高素质人才，是具有国家认同、社会责任、国际视野、人文素养、科技创新、艺术审美、身心健康、善于学习等综合素质的时代新人，这些对高校校长的能力素质提出了更高的要求。高校校长要涵养知行合一的品格、激发实干奋斗的激情，树立学无止境的观念，“为学当如金字塔，要能博大要能高”，广泛涉猎各领域知识，拓宽视野。同时，深入钻研，形成自己的见解与思想体系，描绘好高校未来成长蓝图与前行路径，成为革故鼎新、与时俱进的学习型校长。

　　勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。习近平总书记指出，教育是一门“仁而爱人”的事业。教师只有有了仁爱之心，才能为教育事业注入强大动力、温暖活力。高校校长要勤修仁爱之心，围绕实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师教书育人能力，维护教师职业尊严和合法权益，统筹优化教师资源配置，进一步落实强师、利师、惠师政策，完善教师职称评聘制度，切实解决教师急难愁盼问题，继续大力弘扬尊师重教的优良传统，让广大教师将一言一行内化为行动自觉，继承和发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，以热爱之心、奉献之心、仁爱之心致力于教育强国事业。

　　树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。创新是推动人类社会向前发展的第一动力，起着推动社会实践发展、促进民族文化繁荣的作用。高校有着履行文化传承、文化创新、文化育人的重要职能。高校校长要履行文化传承创新职能，在学校文化建设中浸润教育家精神，奠定高校教师文化发展的方向，在守正创新中增强文化自信。要心怀“国之大者”，围绕国际战略竞争制高点，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。要加强多学科建设和拔尖创新人才培养，扩大国际文化交流和教育科研合作，不断提升国际影响力。（作者系湖南工业大学电气与信息工程学院党委副书记）