鉴往知来——跟着总书记学历史丨来岳麓，听千年弦歌不绝

　　一座学府，从岳麓山蔓延至湘江畔，山上，松涛阵阵；江边，浪涛滚滚；院内，清风朗朗。

　　9月17日，在湖南省长沙市考察调研的习近平总书记来到湖南大学岳麓书院。

　　这里既有山泉潺潺，也有书声琅琅；既有草竹清香，也有翰墨飘香；既有古朴院落，也有精神殿堂……可观可赏、可思可学，一砖一瓦都写满故事，一碑一石镌刻着传奇。

　　今天，一起透过岳麓书院的几副对联，一望千年，探寻历经时光淬炼的人文精神。

　　有联曰：治无古今，育才是急，莫漫观四海潮流千秋讲院

　　中轴对称的布局、纵深多进的院落形式，让岳麓书院庄严、幽远、厚重地呈现于眼前。

　　“治无古今，育才是急，莫漫观四海潮流千秋讲院；学有因革，通变为雄，试忖度朱张意气，毛蔡风神。”一副出自书院大门两壁的楹联，道出岳麓书院古往今来治理国家培育人才，不忽视世界历史潮流的千年学府讲学传统。

　　来到位于书院中央的讲堂，迎面一屏风正面书有张栻所撰的《岳麓书院记》。《岳麓书院记》中强调，办学的目的不在于追名逐利，也反对以缀辑文辞为教，书院“造就人才”“传道济民”的教学风气熏陶着后世学子。

　　走过宋、元、明、清，时至今日，千年弦歌不绝，岳麓书院为适应文化教育不断出现的新需求，于清光绪年间开始进行改革。从岳麓书院到湖南大学，从古老教育组织到现代新型学府，这个积淀厚重的文化殿堂，不仅是湖湘文化的传播重地，也为学术研究与人才培养提供了范例。

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。习近平总书记把教育摆在优先发展战略地位。“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。”“我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。”“古人说‘传道、授业、解惑’，教师职责第一位的就应该是‘传道’”……他鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。

　　继往圣、开来学，书院承担着继承和弘扬优秀传统文化、培育天下英才的重任。千百年来，深深庭院中走出了心忧天下的家国情怀、传道济民的责任担当、立己达人的修身德性，给人精神以浸润。

　　有联曰：于世无偶，百代弦歌贯古今

　　半学斋坐落在岳麓书院讲堂一侧，昔日学生利用大量活动时间在此自修。门前一副对联写道：“惟楚有材，三湘弟子遍天下；于世无偶，百代弦歌贯古今”。

　　岳麓书院矗立千年，丰富了教育思想，也涵养出民族精气神，对传承中华文明发挥举足轻重的作用。

　　“中华文化博大精深，我本人也是一个中华文化的热烈拥护者、忠实学习者。”无论是小学时看《水浒传》《三国演义》，还是知青岁月时“痴迷读书”、每时每刻都汲取知识，亦或是引经据典阐明治国理政思想、有闲暇便“一书在手，其乐无穷”，习近平总书记善于从中华优秀传统文化中汲取养分。

　　以古人之规矩，开自己之生面，习近平也高度重视文化宝库的传承与发展。他强调，怎样对待本国历史？怎样对待本国传统文化？这是任何国家在实现现代化过程中都必须解决好的问题。

　　历史长河奔流向前，5000多年生生不息的古老民族，给了时间另一层解读。“我们对于时间的理解，不是以十年、百年为计，而是以百年、千年为计。”中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。

　　岳麓书院中，千年古树展示着生命的律动，又到秋季新生入学时，朝气少年在古老建筑群中穿行，一景一物，是不忘历史的继承，也是开辟未来的自信。

　　有联曰：学贯九流，汇此地人文法海

　　各种学派在岳麓书院融合交汇，形成了深厚的文化底蕴。

　　对于这则对联，书院崇道祠中一组雕像即可印证，也铭记了一段千古佳话——“朱张会讲”。

　　南宋大学者朱熹和张栻在岳麓书院讲学论道，二人的思想碰撞，开中国书院史上不同学派之间会讲的先河。

　　如果说，在空间维度中，前襟湘江、背倚岳麓山青峰峡谷是岳麓书院的地理坐标，那么在精神层面上，“朱张会讲”则是这座千年学府的文化标识之一。不同学派或持不同学术观点的学者交流讨论、辨析异同、教学相长，“会讲”精神从这里延伸，自古至今，由中向外。

　　“历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么‘文明冲突’，就可以实现文明和谐。”习近平总书记多次强调把握人类文明交流互鉴大势，更加积极主动学习借鉴世界一切优秀文明成果。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”“文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别”“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”……人类文明繁荣进步、人类命运与共的美好画卷徐徐展开。

　　文明如水，润物无声。南宋“朱张会讲”，讲“活”了岳麓书院，数百年后，对“会讲”精神的传承，让“活着”的千年书院点缀灿烂文化星河。