拿着山里采来的自然素材，麻阳跟岗老师与长沙教育双向赋能

长沙晚报掌上长沙1月7日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 黄卫萍）“刘老师，你从山里带来的松果，我把它变成小松鼠啦！”在芙蓉区观悦幼儿园的美工区，孩子们举着自己的创作围在刘丽华身边，叽叽喳喳分享着喜悦。

今年9月，怀揣着幼教热忱与麻阳乡土教育积淀的刘丽华，从麻阳苗族自治县来到观悦幼儿园开启跟岗旅程。不同于传统的“城市帮扶乡村”，这位来自大山的跟岗老师，带着山里的自然素材、非遗剪纸技艺，为长沙的幼儿园带来了别样的乡土风情与教育灵感，上演了一场温暖的双向赋能。

红纸生花，非遗剪纸里的文化双向奔赴

初到观悦幼儿园，刘丽华心里藏着一份期待与忐忑。她在麻阳深耕幼教多年，一手剪纸技艺尤为精湛，始终希望能让非遗技艺在孩子心中扎根。

这份热忱很快被观悦幼儿园园长廖君捕捉到，“把你的剪纸技艺转化为孩子们可感知、可参与的教育过程，让老师们相互学习。”廖君的认可与支持，让刘丽华放下顾虑，迅速融入园所“悦纳、悦己、悦享”的文化氛围。

第一次在课堂上展示剪纸时，刘丽华指尖翻飞，一张普通的红纸转瞬化作栩栩如生的小兔子、娇艳的牡丹花。孩子们睁大眼睛围在一旁，惊叹声此起彼伏：“刘老师，您太厉害了！”但刘丽华没有止步于“展示”，而是思考如何让孩子们真正参与其中。

她和园内老师一起，将复杂的麻阳剪纸图案简化，设计出阶梯式活动：从简单的撕纸游戏练手，到用安全剪刀剪直线、曲线，再到尝试对称图案创作。

“你看，这是麻阳剪纸里常见的吉祥纹样，像不像我们身边的花朵？”教学中，她总会穿插麻阳的民俗文化故事，让孩子们在剪刀开合间，不仅锻炼手部协调能力，更领略民间艺术的线条之美与文化寓意。

她与班级教师共同打造了大班课程《妙剪生花》，还通过帮扶交流活动，由园内钟敏老师向麻阳幼教同仁作专题分享，让这份文化共鸣跨越地域，实现了城乡教育智慧的双向流动。

山野馈赠，竹篓里的自然教育课堂

每逢周末回麻阳，刘丽华的小竹篓就成了“宝贝收纳箱”。她弯腰在山林间捡拾掉落的松果，细心挑选形态各异的树枝，收集色彩斑斓的落叶与圆滚滚的毛栗。有时为了找到形状特别的素材，她要在山里多走几公里。

这些来自大山的馈赠，一进观悦幼儿园就成了“香饽饽”。刘丽华与观悦幼儿园的老师们带着孩子们开启了一场场自然创作，原本在城市孩子眼中普通的自然物，在刘丽华的引导下，变成了可触、可感、可创造的游戏伙伴。

“以前孩子们画画，总习惯用现成的彩纸、画笔，现在他们会主动留意身边的自然材料。”园内老师感慨道。有一次，一名孩子在散步时发现了一片奇特的枫叶，立刻小心翼翼地拾起来，兴奋地跑去找刘丽华：“刘老师，我想把它做成书签。”刘丽华说，她想传递的就是“生活即教育”的理念，而这些山野素材，正是最好的教育载体，让城市里的孩子重新找回与自然的连接。

同心为桥，架起城乡教育的互通之路

2018年，湖南省实施省内对口帮扶，芙蓉区与麻阳县结成“对子”，将教育帮扶列为重点。8年来，芙蓉区充分利用自身基础教育领先优势，全面发挥辐射引领作用，持续开展教育对口帮扶活动，不断探索帮扶共建新路径、新举措。2024年开始，麻阳县每年派出30来名干部、骨干教师到芙蓉区进行跟岗学习。

“我不仅是学习者，更是连接麻阳与芙蓉幼教的桥梁。”刘丽华始终记得自己跟岗的初心。她深知，真正的教育帮扶不是单向的给予，而是双向的交融与促进。

她先后组织麻阳跟岗教师赴观悦幼儿园开展班本课程共建、儿童视角下的环境创设学习，带领麻阳幼教同仁前往农园路幼儿园观摩自主游戏；当麻阳县教育局考察团来访时，她详细介绍芙蓉区智慧食堂的精细化管理模式，陪同他们深入观悦幼儿园观摩户外自主游戏，用一个个鲜活的实践案例，展现两地教育融合的创新成果。

如今的刘丽华，早已成为观悦幼儿园里的“自然美育播种者”。“在这里，我收获的不仅是专业成长，更有跨越山水的教育温情。”刘丽华说。