全科润心筑成长 芙蓉区启动心育全学科融合教研暨第十七届心理月活动

　　长沙晚报掌上长沙5月14日讯（通讯员 康媛 欧凌）5月13日，芙蓉区“看见的力量·全科润心微光成炬”心育理念融入全学科教研开放活动暨第十七届心理月启动仪式在育才第三小学举行。活动聚焦心育与学科教学深度融合，探索“全员参与、全科覆盖”的心育育人新模式，助力区域基础教育高质量发展。

本次活动由芙蓉区教育局、区教育科研中心主办，育才第三小学、芙蓉区欧凌中小学心理健康工作室承办。省市心育专家、市内各区县教育工作者及芙蓉区中小学骨干教师等百余人齐聚现场，共探心育融合育人路径。

活动现场，芙蓉区教育局党委副书记夏琴指出，心理健康教育是立德树人的重要基石，全体教育工作者要坚守育人初心，将心育理念全方位渗透于教育教学全过程，持续深化家校社医四方协同育人机制，构建有温度、有内涵的区域心育生态，全方位护航学生身心健康成长。

育才第三小学校长樊秋妤分享学校“五维关系支持系统”全员心育实践模型，以“关系”为核心搭建全方位心理支持网络，注重情感浸润，为全区全学科心育融合提供校本实践经验。区心理教研员赵敏详细解读心育融入学科教学观课议课标准，围绕“看见学生、关注成长”核心，为教师提供可操作的教学实施准则。

课例研讨环节，两节心育融合展示课亮点突出。语文教师何丹执教《铁杵成针》，音乐教师齐彦带来《花蛤蟆》。两位老师立足学科教学，营造包容课堂氛围，将心理引导、情感培养与知识教学有机结合，践行润心无声的全科育人理念。

圆桌论坛上，多位省市教育专家聚焦心育与学科融合、心育与教学进度平衡、教师心育能力提升等问题展开研讨，结合教学实际给出专业指导，建议教师从日常教学细节入手，强化心育育人能力。

湖南省教育科学研究院心理教研员彭玮婧做总结指导。她从三个层面阐释心育融入学科教学的意义与方法，强调“看见学生”是教育核心，心育是全体教师的共同责任。后续将依托常态化教研，推动教师向专业自觉型育人转变，提升心育工作实效。

此次活动同步线上直播，方便广大教育工作者观摩学习。下一步，芙蓉区将以此次活动为契机，优化心育教学评价工具，深化全学科润心实践，让心理健康教育融入课堂教学，全方位呵护学生心灵成长。